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Le temps des repas : vers une démarche d’animation et de relation

Catalogue General, Techniques de soins

Le temps des repas : vers une démarche d’animation et de relation

Depuis toujours, le temps de se nourrir vient rythmer la vie de l’être humain. Au delà de sa fonction vitale, le temps du repas s’organise pour rassembler, favoriser la rencontre, l’échange, le partage. Il est source de réconfort, de plaisir et de convivialité. Quel que soit notre lieu de vie, les journées s’articulent autour des repas. L’institution n’échappe pas à cette organisation ancestrale. Pourtant le vieillissement, les troubles engendrés par les pathologies du grand âge, la personnalité elle-même de la personne, peuvent faire du temps du repas un moment difficile, voire dangereux, engendrant de la souffrance tant pour les résidents que pour l’équipe soignante.
La réflexion que nous vous proposons va précisément s’articuler autour de ce temps privilégié que peut être celui du repas. Construire ensemble, à partir de vos expériences, de vos compétences.

planning

4 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Identifier les enjeux du temps du repas en EHPAD, tant sur le plan nutritionnel, relationnel que du bien-être des résidents.
  • Organiser le temps du repas en tenant compte des conditions matérielles, relationnelles et institutionnelles favorables à sa qualité.
  • Favoriser un climat d’échanges et de plaisir lors des repas, dans le respect des besoins et des capacités des résidents.
    • Pédagogie active et participative demandant une implication des participants tout au long de la formation. Il s’agira pour les participants de s’approprier le savoir véhiculé par leur expérience.
    • Proposer aux participants un espace de réflexion et d’information
    • Des exercices, des mises en situation, des présentations de cas.
    • Des apports théoriques.
    Professionnels soignant
    Exercer dans le secteur gériatrique
    Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
    Formation non dispensée depuis 2015 – Absence de données.

    Formateur 1

    • Infirmière addictologue
    • Intervenante en thérapie familiale

    Formateur 2

    • Diététicienne
    • Éducatrice pour la santé

     

    L’alcoolisme chez la personne âgée

    Catalogue General, Psy

    L’alcoolisme chez la personne âgée

    Il n’est pas courant d’associer le vieillissement à l’existence de problèmes liés à l’alcool. Sujet tabou parmi bien d’autres, l’alcoolisme du sujet âgé en institution est parfois réduit aux questions imaginées comme exceptionnelles et peu parlées de façon collégiale dans les institutions qui accueillent des personnes âgées…sauf lorsque l’un(e) des résident(e)s vient interroger l’équipe sur cette problématique qui, de façon générale, « dérange ».

    L’alcoolisme du sujet âgé reste une affection grave. Les difficultés croissantes d’élaboration de la douleur morale, à l’origine de la consommation d’alcool ( ?) conduisent à des expressions somatiques et psychiques qu’il est capital pour l’équipe de décoder pour en prévenir les conséquences

    L’objet de cette formation sera de montrer comment la consommation d’alcool peut renvoyer à des problématiques qui peuvent aussi enfermer le sujet dans un schéma dépressif, souvent lié à la réminiscence d’évènements liés à son histoire de vie, notamment aux séparations douloureuses.

    Des apports théoriques illustrés par des vignettes cliniques permettront aux stagiaires de nourrir et d’étayer leurs réflexions sur ce thème récurrent dans les institutions qui accueillent des personnes âgées

    planning

    2 jours

    ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
    À l’issue de la formation, les participants seront capables de mobiliser des repères sur les conduites addictives chez la personne âgée en institution afin d’adapter leur posture professionnelle et leurs pratiques d’accompagnement en EHPAD.
    • Exposés théorico-cliniques suivis d’échanges et de débats avec les participants.
    • Mises en situations et analyse des pratiques.
    • Apports théoriques.
    Tout professionnel en contact avec des personnes souffrant d’addiction (secteur de soins, de l’éducation, du sanitaire ou autre).
    Exercer dans le secteur gériatrique
    Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
    Formation non dispensée depuis 2015 – Absence de données.

    Formateur 1

    • Psychologue Clinicien en géronto-psychiatrie

    Formateur 2

    • Psychologue clinicienne en EHPAD et en psychiatrie
    • Coordinatrice d’un groupe de recherche sur la vieillesse et la dépendance

     

    Introduction aux pathologies addictives

    Catalogue General, Qualité

    Introduction aux pathologies addictives

    Les conduites addictives se définissent par le besoin impérieux et répétitif d’utiliser une ou plusieurs substances, en dépit des efforts du sujet pour tenter de s’y soustraire. Elles regroupent des pathologies diverses (alcoolisme, toxicomanies, tabagisme, addictions comportementales), pouvant engendrer des difficultés d’ordre physique, psychique, relationnel et/ou social, et dont la prise en charge peut varier en fonction de plusieurs facteurs (type de dépendance, environnement et motivation du patient, troubles psychiatriques ou de la personnalité associés, présence de facteurs aggravants).

    planning

    2 jours

    ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéProfil du formateur
    Travailler sur les représentations
    Développement des réponses aux questions amenées par le groupe
    Approche de concepts clés dans le domaine de l’addiction

    • Abstinence/ réduction des risques
    • Cycle de Proschaska/ Entretien motivationnel
    • Grille d’évaluation

    . 

    Questionnaires
    Transmissif
    Participatif
    Exposé de cas cliniques avec différents produits : Alcool, cannabis, cocaïne, héroïne

    Infirmier
    Aide-soignant et Aide médico-psychologique

    Cadre de santé en psychiatrie, DU addictologie, Master 1 SIFA (stratégie
    et ingénieurerie de formation pour adultes), formateur interne institutionnel

     

    Venir en aide à la personne en risque avec l’alcool

    Catalogue General, Psy

    Venir en aide à la personne en risque avec l’alcool

    Les conduites addictives sont de plus en plus reconnues dans les domaines de la santé. Si elles étaient autrefois perçues comme immorales, aujourd’hui les personnes en addiction sont accueillies avec une prise en considération de la souffrance, en amont ou en aval de leur problématique addictive.

    Basée sur un apport clinique, pratique et théorique, cette formation vous propose un élargissement de vos connaissances sur les phénomènes de l’alcoolodépendance et les publics concernés, afin de promouvoir sa nécessaire prise en charge complexe, globale et pluridisciplinaire.

    Un questionnaire préalable peut être adressé aux participants afin de cibler les premières attentes de chacun et ainsi ajuster l’intervention. La formation est assurément orientée par des échanges réguliers sur les ressenties, expériences et interrogations de chacun.

    planning

    2 jours

    ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
    À l’issue de la formation, les participants seront capables d’identifier les caractéristiques de l’alcoolodépendance et les impacts pour les personnes concernées, d’adopter une posture professionnelle de repérage, d’écoute et d’information, et d’ajuster leur accompagnement en conséquence. 
    • Apports de connaissances théoriques et pratiques
    • Echanges discussions
    • Apprentissage à l’utilisation des outils présentés
    Tout professionnel en contact avec des personnes souffrant d’addiction (secteur de soins, de l’éducation, du sanitaire ou autre).
    Exercer dans un établissement ou une institution accueillant du public
    Evaluation des connaissances en début et fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
    Formation non dispensée depuis 2016 – Absence de données.
    Exercer dans le secteur médico-social
    Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
    Formation non dispensée depuis 2016 – Absence de données.
    • Psychologue clinicienne
    • Secteurs d’addictologie et de psychiatrie
    • Master de psychologie clinique développementale/psychopathologie
    • Formatrice agréée TERRA à la prévention de la crise suicidaire

     

    Venir en aide à la personne en addiction

    Catalogue General, Psy

    Venir en aide à la personne en addiction

    Les conduites addictives sont de plus en plus reconnues dans les domaines de la santé. Si elles étaient autrefois perçues comme immorales, aujourd’hui les personnes en addiction sont accueillies avec une prise en considération de la souffrance, en amont ou en aval de leur problématique addictive.

    Basée sur un apport clinique, pratique et théorique, cette formation vous propose un enrichissement de votre pratique auprès de la personne en addiction et un élargissement de vos connaissances sur les partenaires à interpeller, afin de répondre à la nécessaire prise en charge complexe, globale et pluridisciplinaire.

    Un questionnaire préalable peut être adressé aux participants afin de cibler les premières attentes de chacun et ainsi ajuster l’intervention.

    La formation est assurément orientée par des échanges réguliers sur les ressenties, expériences, et interrogations de chacun.

    planning

    2 à 3 jours

    ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
    À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Identifier les mécanismes des conduites addictives, leurs causes, caractéristiques et conséquences.
  • Repérer les dimensions psychologiques et psychopathologiques associées aux situations d’addiction.
  • Analyser les besoins d’accompagnement des personnes présentant des conduites addictives, dans le respect de leur cadre professionnel.
  • Adapter leur posture relationnelle afin de favoriser la construction du lien avec des personnes en situation d’addiction.
  • Utiliser un vocabulaire professionnel commun relatif aux conduites addictives afin de contribuer à l’harmonisation des pratiques au sein des équipes.
  • Exposés théorico-cliniques suivis d’échanges et de débats avec les participants.
  • Mises en situations et analyse des pratiques.
  • Apports théoriques.
    • Tout professionnel en contact avec des personnes souffrant d’addiction (secteur de soins, de l’éducation, du sanitaire ou autre).
    Exercer dans un établissement ou une institution accueillant du public
    Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
    95% des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits (sur 417 participants entre 2016 et 2020)

    Psychologue clinicien
    Secteurs d’addictologie et de psychiatrie
    Master de psychologie clinique développpementale/psychopathologie
    Formateur agréé TERRA à la prévention de la crise suicidaire

     

    Sensibilisation à l’éducation thérapeutique du patient

    Catalogue General, Techniques de soins

    Sensibilisation à l’éducation thérapeutique du patient

    L’éducation thérapeutique du patient (ETP) vise à aider les patients à gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Elle est un processus continu, qui fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient.

    La loi « Hôpital, patients, santé et territoires » a confié à la HAS une mission d’évaluation des programmes d’ETP.

    Plusieurs dispositifs développés par la HAS permettent d’améliorer la qualité de l’éducation thérapeutique.

    planning

    2 jours

    ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
    À l’issue de la formation, les participants seront capables de définir l’éducation thérapeutique du patient (ETP), d’en situer le cadre et les finalités, et d’identifier des exemples de mise en œuvre en pratique professionnelle.
  • Pédagogie active et participative demandant une implication des participants tout au long de la formation.
  • Proposition aux participants d’un espace de réflexion et d’information.
  • Des exercices, des mises en situation, des présentations de cas.
    • Professionnels soignants
    Exercer dans le secteur médico-social
    Evaluation des connaissances en début et fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
    94% des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits (sur 48 participants en 2017)

    • Cadre de santé en psychiatrie