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L’Aromathérapie, une alternative thérapeutique efficace

L’Aromathérapie, une alternative thérapeutique efficace. Savoir choisir, prescrire et conseiller les huiles essentielles

L’aromathérapie, ou utilisation des huiles essentielles en thérapeutique est en plein essor, au même titre que la phytothérapie et les médecines alternatives, et fait l’objet d’une demande de plus en plus forte de la part du patient/consommateur.
C’est une discipline qui n’est pas reconnue officiellement et il existe peu de médecins aromathérapeutes. D’une manière générale les professionnels de santé manquent de compétences pour conseiller ces produits qui s’apparentent plus à l’allopathie qu’aux médecines “douces” en raison de leur activité puissante et d’une toxicité non négligeable
Il existe peu de spécialités pharmaceutiques et les produits disponibles présentent une variabilité qualitative importante et mésestimée.
Le professionnel de santé doit pouvoir faire face aux attentes du patient/consommateur en sélectionnant lui même les huiles essentielles adaptées à sa pathologie

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
Acquérir les connaissances fondamentales concernant les huiles essentielles et développer les compétences relatives à leur utilisation en thérapeutique.
Permettre aux professionnels de santé de prescrire ou de conseiller les huiles essentielles de façon éclairée et en toute sécurité. 

Une approche des huiles essentielles comme substances intégrées dans le monde du vivant.
Une pédagogie qui associe apports théoriques et pratique, sous forme de Quizz et de mises en situation.

Médecins, pharmaciens, préparateurs en pharmacie, infirmières, kinésithérapeutes

Etre titulaire du diplôme d’infirmier
Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM. Composition d’une synergie adaptée à une situation de soin donnée.
97% des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits (sur 248 participants entre 2015 et 2017)

Docteur en pharmacie
DU d’Aromathérapie de Rennes 1

 

Atelier Shiatsu

Atelier Shiatsu

Le travail de toute personne travaillant à l’hôpital est un travail exigeant : prendre soin des patients, accueillir leur douleur et la souffrance, être confronté aux émotions des patients et de leur famille, nécessite de la part des soignants une attention de tous les instants en termes de disponibilité, d’écoute de l’autre, d’empathie. Toutes ces interactions provoquent également des émotions chez les soignants, parfois agréables quand un patient va mieux mais également désagréables ; et si le soignant prend en compte celles du patient, bien rarement il reconnaît et verbalise les siennes. Or « prendre en compte l’impact émotionnel du soin, c’est également permettre aux soignant d’évacuer les affects négatifs et leur permettre de reconstituer un état émotionnel positif. »…1
Évacuer ce stress émotionnel permettrait aux soignants d’être disponibles pour accompagner les patients et leurs familles dans une ambiance calme et sereine. Travailler autour du stress des soignants participerait donc à la qualité des soins dans un service hospitalier.
Le shiatsu peut alors être un outil permettant de contribuer à améliorer la qualité de soins.

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Nombre de séance à définir suivant la demande

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur

Fédérer l’équipe autour d’un projet commun.
Permettre aux soignants :
d’apprendre à se connaître en prenant conscience, grâce au toucher du donneur, de ses tensions corporelles,
de se détendre physiquement,
de prendre conscience de la nécessité de prendre soin de soi pour prendre soin des autres. 

C’est une activité qui se pratique en relation duelle entre un donneur et un receveur. Le Shiatsu se reçoit habillé, en position allongée, le receveur doit donc être vêtu de vêtements souples et confortables. Il s’allonge sur le futon et le donneur appliquera par l’intermédiaire de ses doigts ou de ses paumes des pressions sur les différentes parties du corps après avoir échangé avec le receveur sur les tensions qu’il ressent. Selon les parties du corps travaillées et les possibilités du receveur, il se positionnera sur le dos, le ventre ou le côté.

Professionels soignants

Exercer dans le secteur médico-social, à domicile ou en institution
Mises en situation devant le groupe, analysées et commentées par l’intervenant/e
Formation non dispensée depuis 2015 – Absence de données.

Cadre de santé formateur à l’IFAS du CHRU de Brest
Praticien shiatsu certifié par la Fédération Française de Shiatsu Traditionnel

 

Prévention et gestion du stress par le Qi Qong (gymnastique chinoise) et la sophrologie

Prévention et gestion du stress par le Qi Qong (gymnastique chinoise) et la sophrologie

Donner des soins de qualité à l’autre et prendre soin de soi.
Chaque situation de la vie courante des professionnels de soins peut être source de tensions et de stress. Cette formation propose deux approches pratiques pour un changement vers l’équilibre, le ressourcement, la créativité. Une approche « résolution de problème », repérer les situations stressantes pour « prendre soin » du résident dans son environnement, en équipe pluriprofessionnelle. Une approche «régulation des émotions », de l’anxiété et tendre vers la juste distance relationnelle.
Issus de la tradition Chinoise millénaire, les exercices de Qi Qong utilisent toute une gamme de mouvements simples, souples et lents, la respiration rythmée et la concentration de l’esprit (ltdc).
La sophrologie : une méthode de relaxation qui par un travail basé sur la respiration et sur les sensations corporelles apporte équilibre, bien-être et récupération. Elle est également utile pour la préparation aux examens, la gestion du stress quotidien et elle aide notamment à lutter contre les douleurs chroniques et l’insomnie.

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
Mieux comprendre le stress, réaction normale de l’organisme quand elle est adaptée, ou considérée comme néfaste voire dangereux, les processus de stress, ses composantes : biologique, cognitive, et comportementale.
Identifier les sources de stress potentielles et niveau de stress en repérant ses signaux d’alerte (émotions, perceptions corporelles…) face aux situations d’urgence, d’imprévus ou de tensions.
Lâcher prise, apprendre à dépasser ses propres limites.
Mobiliser la confiance en soi, se ressourcer dans les situations de tensions et utiliser ses émotions à bon escient, afin d’être dans un processus d’équilibre personnel et d’efficience professionnelle pour une cohésion d’équipe.
Redéfinir les missions, les valeurs des professionnels de soins, membres d’une équipe centrés sur les attentes, les besoins des patients, des familles en adéquation avec les textes réglementaires.
Identifier les facteurs favorisants et les obstacles dans la relation soignant-soigné de qualité et la cohésion d’équipe.
Aborder la relation d’aide au patient dans son environnement avec plus d’aisance, de professionnalisme.
Acquérir par la pratique du Qi Qong et de la Sophrologie associées, la mobilisation à volonté des ressources nécessaires pour une réponse juste, adaptée à l’environnement du travail. 

Présentation et démarche interactive avec les participants en lien avec le stress en fonction des besoins, des projets et des situations,
Exploitation et analyse des pratiques, recherche de sens, travail en équipe,
Apports et références théoriques, accompagnement de la prise de conscience et du changement, expérimentation d’exercices pratiques de relaxations, toucher-massages en rapport avec le vécu, les besoins de la personne dans son activité.

Professionnels en situation de stress (Groupe de 6 à 20 personnes)

Exercer dans le secteur médico-social, à domicile ou en institution
Mises en situation devant le groupe, analysées et commentées par l’intervenant/e
97% des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits (sur 247 participants entre 2016 et 2019)

Sophrologue Diplômé de l’ISR de Rennes,
Spécialisé en sophrologie socio-prophilactique.
Formateur (et co-créateur de) SUNTAYA, école des arts du bien être.
intervenant Points de repères EPAL, IFAS
Praticien libéral depuis 15 ans. Médipluriel
Prévention du stress en entreprise, partenaire Inter CE OIS 35
Praticien de Qi Qong, 5 Tibétains, 5 animaux,
Rui sidaton
Intervenant Européen programme « Long Life Learning, Grundvig »
Praticien en Vibrations Japonaises, Relaxation non-verbale.
Référent santé et bien être pour les missions locales
Créateur des ateliers d’écologie corporelle du Trégor et des programmes adaptés au monde de l’insertion et de la prévention du suicide

 

Positionnement au lit et au fauteuil de la personne dépendante (âgée et/ou handicapée)

Positionnement au lit et au fauteuil de la personne dépendante (âgée et/ou handicapée)

Les troubles posturaux chez les personnes âgées dépendantes sont fréquents. Leurs prises en charge nécessitent une connaissance de leurs causes et de leurs conséquences, dans le but de préserver l’intégrité des personnes âgées.
Cette formation vous apportera les connaissances nécessaires pour établir un positionnement adapté au lit et au fauteuil de personnes âgées dépendantes.

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1 jour

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur

Connaître le vieillissement psychomoteur de la personne âgée.
Acquérir des connaissances sur la prévention et le traitement des troubles posturaux et des escarres.
Appréhender et acquérir les techniques de positionnement et de manipulation du matériel. 

Apports théoriques et pratiques.
Utilisation de cas concret des participants et du formateur.
Manipulation de matériels de positionnement en position de soigné et soignant.
Interactivité.

Aide soignant, agent de soins qualifié.

Etre titulaire du diplôme d’infirmier, d’aide-soignant ou exercer en tant qu’agent de soin
Mises en situation devant le groupe, analysées et commentées par l’intervenant/e
Formation non dispensée depuis 2017 – Absence de données.

Ergothérapeute

 

Manutention des personnes dépendantes

Manutention des personnes dépendantes

Formation sur les méthodes et les matériels qui facilitent le travail du soignant et le préserve des risques de lésion rachidienne telles que les lumbagos, sciatiques, hernies discales.
Les professionnels accompagnants des personnes dépendantes pour les actes de la vie quotidienne (transferts, toilette, habillage, déplacements…) s’exposent à des risques majeurs de lombalgie. Ce trouble musculo-squelettique est le plus fréquent chez les soignants.
8 à 9 soignants sur 10 souffriront au moins une fois du dos pendant de leur carrière. La lombalgie chronique touche plus de 60% des soignants de plus de 50 ans.
Ces lombalgies ont souvent pour origine :

Une méconnaissance des techniques de manutention
Une sous-utilisation du potentiel de la personne accompagnée
Une non prise en compte du geste naturel qui facilite les transferts
Une utilisation inadaptée des aides à la manutention.

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
Acquérir des connaissances anatomiques et dynamiques du squelette, notamment de la colonne vertébrale (le rachis)
Comprendre la mécanique rachidienne, ses possibilités, ses limites…
Comprendre les principales pathologies du dos, l’origine de la douleur, son mode de survenue, sa localisation et les incidences fonctionnelles
Comprendre les principes de prévention des lombalgies et les mettre en pratique
Comprendre et utiliser le geste naturel et le potentiel de la personne

Apports théoriques.
Support pédagogique photocopié communiqué aux stagiaires, supports visuels (diaporama) et vidéos
Manipulation de vertèbres et colonne vertébrale humaine à taille réelle (en matière plastique)
Exercices d’assouplissement
Exercices pratiques de manutention avec et sans matériel spécifique afin de correspondre à la pratique professionnelle réelle des stagiaires et répondre à leurs attentes.

Professionnels accompagnant des personnes dépendantes au domicile ou en institution : Aides-soignants, AMP, IDE, AVS, Aides à domicile, Assistantes de Vie aux Familles.

Exercer dans le secteur médico-social, à domicile ou en institution
Mises en situation devant le groupe, analysées et commentées par l’intervenant/e
Formation non dispensée depuis 2015 – Absence de données.

Ergothérapeute

 

Hygiène Bucco-dentaire

Hygiène bucco-dentaire

Les affections bucco-dentaires, généralement considérées comme bénignes chez les personnes en bon état général, ont souvent un retentissement majeur sur la santé et la qualité de vie des personnes fragilisées ou dépendantes.

En effet, un mauvais état bucco-dentaire accroit considérablement les risques de survenue ou d’aggravation d’infections (respiratoires notamment), de troubles cardiaques, de dénutrition. En outre, il est souvent un facteur de douleur et peut aussi contribuer à une dégradation de l’image et de l’estime de soi.

Plusieurs études ont montré que la santé bucco-dentaire de ces populations vulnérables est, dans l’ensemble, mauvaise et faiblement prise en compte par notre système de santé : les besoins en la matière sont importants non seulement en termes de soins mais aussi et surtout du point de vue de l’hygiène bucco-dentaire qui est peu intégrée dans la pratique des soignants comme dans leur formation.

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
Connaitre et maitriser des techniques d’hygiène bucco-dentaire.
Prévenir les risques d’une hygiène bucco-dentaire inappropriée.
Identifier les besoins spécifiques en hygiène bucco-dentaire (dépendance, troubles cognitifs, maladies).
Être en mesure d’apporter aux résidents plus de confort dans l’hygiène buccale.
Être en mesure de mieux communiquer avec le patient lors du soin de bouche.

Une plaquette pédagogique
Diaporama
Protocole d’hygiène bucco-dentaire individualisé
Jeux de rôle
Evaluation de la formation, évaluation des acquis de connaissances

Professionnels soignants

Etre titulaire du diplôme d’infirmier ou d’aide-soignant
Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
94% des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits (sur 15 participants en 2019)

Consultant en ingenierie gerontologique Formateur-Evaluateur externe